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相同背景不同方案,纵横加州大学的姐妹花(二)

 

案例分类:文书写作+DIY单选环节

录取学生:毕同学

录取专业:统计

入读院校:加州大学伯克利分校

学习阶段:硕士

奖学金:8000美金

申请人语言成绩:  GRE 1440

申请人GPA:4.0

申请人毕业院校:加拿大滑铁卢大学

申请人所学专业:数学

 

 

学生条件分析

优势:学生条件优异       劣势:欠缺实践经验

 

解决方案

两个case分别发放到不同的两个小组。通过开会比较以后,我们发现相比于课外活动经验和实践经验较多的蒋同学,实践经验的欠缺确实是毕同学的弱项。其实学生需要修读两个专业,并抓紧时间修满学分提早毕业。这样的情况是正常并可以理解的。于是我们决定突出毕同学的学术能力。文书写作也是以她学习背景发展为自然主线,同时突出每个阶段她对于学业和专业的认识加深过程。

 

 

通过了解,毕同学将在下学期结束后进入国内一个重点的项目进行实习,我们也将她这部分的计划作为学生专业潜质和研究能力的说明。开始毕同学还不是很理解这种写作思路,通过沟通后,毕同学也阐述了自己的见解。最终文书写作部分实现了学生扬长避短的功能。最终录取结果也是学生期望的院校。

 

 

拿到学校录取后,一对小姐妹又面临选择,那就是要入读哪所学校。面对众多学校的录取,毕同学决定进入UCLA。这对在加拿大和美国完成自己学习的同窗好友将开始又一段学习生涯。

 

录取结果

芝加哥大学,密歇根大学,加州大学伯克利分校,华盛顿大学,多伦多大学

 

学生感言

国外读书使自己开拓了眼界,我想美国也许更适合我的职业发展。感谢奥弗莱的帮助,我很期待未来的学习生活。

 

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